毒教材事件专题（十一）：这到底是人民的教育部，还是官老爷的教育部？

原创 新青年2020  2022-08-23 云阿云智库•毒教材事件专题

导读：在此，我们敬告教育部党组，你们不是个“官”，只是人民委托你来负责教育工作而已，人民也不要你假惺惺地“衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。”你们搞“罚酒三杯，下不为例”这套，人民不满意！人民不答应！人民不赞成！

昨天教育部通报了人教社第十一套小学数学教材插图问题的调查情况，我们感到很有问题，特指出如下：

一是，对教材插画问题的定性不准确。

你们的原话是这么说的：“经查，教材插图不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。”、“部分插图制作专业水准不高”。

请问，吴勇设计的教材插图是“不美观”、“专业水平不高”的问题吗?

明显不是，而是“毒教材”的问题！

你们把“毒教材”定性在“美学”、“专业”范畴内进行讨论，这纯属偷换概念、避重就轻、包庇犯罪！

你们还说什么“与立德树人根本要求存在差距”，这也是大错特错！

这是“存在差距”的问题吗？方向一致，目标相同，这个叫差距；方向相反，怎么能叫差距呢？人教社的这套教材完全是违背“立德树人”的要求，是在毒害我们的下一代啊！

如果教育部连这个问题都看不透，那么请问，你们的政治判断力、政治领悟力和政治执行力哪去了？请你们好好反省！

人民群众认为这是“毒教材”，你们非得说什么“不美观”、“与立德树人根本要求存在差距”，你们这是不尊重人民群众的首创精神啊！

二是，涉嫌将“毒教材”甩锅给人民群众！

你们在通报中是这样说的：“不细致准确，部分插图容易引人误读。”

拜托！请问什么叫“部分插图容易引人误读”？

按照你们的意思是——这样的插图是对的，是没问题的，只是群众的水平比较低，导致容易误读？也就是说，因为群众水平不行，你们才不得已做些修改？或者说你们的意思是“群众的水平亟待提高”？

教育部这样通报，涉嫌将“毒教材”甩锅给人民群众，完全体现不出诚意！

三是，没有处理“吴勇”、“吕敬人”、“吕旻”、“郑文娟”等一众恶魔小丑。

你们处理了27名干部，最严重的也就免职而已，他们承担了什么惩罚？罚钱了吗？降级了吗？坐牢了吗？都没有！

那么请问，成千上万的孩子被毒教材戕害，人民的根本利益受到了损害，这个责任谁来担？

当官也太容易了吧，干得乌七八糟，照样升职，要不是全网揭发“毒教材”，这27名干部照样升官发财，可怕啊！

你们在通报中这么说：“没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。”

你们就这么看问题的吗？吕敬人作为总顾问直接指挥插图作者吴勇毒害青少年，就没事？可以继续逍遥法外？

对插图作者和设计人员请这么轻描淡写——不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

这就完了？

四是，没有做向人民群众做检讨，也没有深刻剖析原因。

“毒教材”戕害全国青少年长达十几年，教育部轻轻松松抛出27人就完事？

教育部不应该向全国人民诚恳道歉、认错？不应该剖析原因，做一些改变吗？

就说说人民教育出版社社长黄强。

2019年，黄强就大唱高调，他在《人民日报》撰文称，“用心编好教材这本大书”。

2020年12月，黄强在接受采访时说，“立德树人”就是教材与新时代特征相适应的结果，要“系好孩子们人生的第一粒扣子”。

你看看，就是这个黄强，高调唱得好，行动起来一锅糊！

还有郭戈，人教社总编辑，他的职务倒是免了，但是这样够吗？我们看看他的表演就气不打一处来！

2019年1月，郭戈大唱高调，“要把握正确的出版方向和价值导向，贯彻党的出版和教育方针，确保各科教材和一般教育图书政治上不出问题”、“要狠抓书稿质量管理，落实编辑责任制度，保障图书、期刊和其他出版物的质量。”

2020年12月，他在接受《中国教育电视台》采访时说，“我也是读着人教版教材成长起来的，学校的中心工作是教学，连接教学工作的纽带是教材，编写教材是教材建设的关键环节，也是育人育材的前沿阵地。”

面对镜头，他说，“教材里面的一个选文、一幅图、一段话、一个字，甚至标点符号都可能影响学生一辈子”、“教材是影响深远、关系全局的大事和政治任务”。

既然他知道“教材是影响深远、关系全局的大事和政治任务”，那他编辑这样的毒教材就是严重违反政治纪律，害了这么多青少年，完全可以按“失职渎职罪”立案量刑！却蜻蜓点水，给他个免职完事，教育部是在官官相护吗？

教育部党组自己查自己，往好的方面说，这是体现了他的“主体责任”，但是“罚酒三杯，下不为例”这样的“主体责任”，群众是不买单的，这是既当运动员，又当裁判员，避重就轻，包庇犯罪！

最可怕的是，人民不揭发，教育部就不作为，非得全民动员，教育部才象征性地动一动，一个个都道貌岸然，心口不一，处理得不疼不痒，装模作样！

这到底是人民的教育部，还是官老爷的教育部？

错了就是错了，认个错这么难吗？

在此，我们敬告教育部党组，你们不是个“官”，只是人民委托你来负责教育工作而已，人民也不要你假惺惺地“衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。”

你们搞“罚酒三杯，下不为例”这套，人民不满意！人民不答应！人民不赞成！

为什么吴勇们很难被法办、重判？！

原创 尹帅军2022-08-22 云阿云智库•毒教材事件专题•大事件

人教社关于小学数学教材的调查报告出来了。不出所料，结果只是将一些人撤职、免职、记大过、警告，纪律处分和组织处理。而涉及吴勇的，只是两句话：

“经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。”

“对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。”

也就是说吴勇和出版社之间不存在腐败。调查报告既不涉及吴勇们的险恶用心，也没有说要不要法办的问题。调查报告没有说把相关问题或者线索移交有关部门、监察部门等。不过依据经验，教育部是不会提交的。

很多人说这又是大事化小、小事化了，的确如此。吴勇只是不再续聘，其他人只是受个处分、或者免职。这距离有些网友和国人的期待——极刑，可谓是十万八千里！

至于教育部之外的有关部门、监察部门等会不会进一步调查处理？这个我不好说，我以为可能是有的。不过即便有关部门真的深入调查，依据现有的法律和规章制度深入调查、严肃调查，我以为处理结果也很难达到很多网友和父母的期待！可能会比现在的结果重一些，但是要达到国人的预期，还是很难！

很多国人期望，要给予吴勇们极刑！但是这真的很难！

为什么？因为我们似乎已经没有了相应的法律规定！

现有的法律，与此贴边是似乎只有三项法律，一个是危害国家安全罪，一个是渎职罪、玩忽职守罪，一个猥亵儿童罪。

有的网友期望，以危害国家安全罪或者类似的罪名收拾吴勇们！但是你如果仔细查看现有法律条款，查看危害国家安全罪，你会发现依据法律条文，其实很难重判他。

我咨询了业内非常知名的律师大佬、法学专家，他们也都说很难！

虽然吴勇们所做的事情，可以说是动摇国本，是最大的罪恶。在长达十多年的时间里荼毒祖国的花朵，蓄意长期荼毒数以亿计的少年儿童，这在古代中国那绝对是满门抄斩的事情，在建国初的也是最大的罪恶。

这样的行为，比很多间谍案要严重一万倍！一些间谍案，涉及的只是某个领域的普通的机密，都可以重判。但是对于动摇国本的罪恶，我们却似乎缺乏相应的法律规定。

什么是危害国家安全的行为，相关法规是这样说的：

境外机构、组织、个人实施或者指使、资助他人实施的，或者境内机构、组织、个人与境外机构、组织、个人相勾结实施下列危害中华人民共和国国家安全的行为：

一、阴谋颠覆政府、分裂国家、推翻社会主义制度的；

二、参加间谍组织或者接受间谍组织及其代理人的任务的；

三、窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的；

四、策动、勾引、收买国家工作人员叛变的；

五、进行危害国家安全的其他破坏活动的。

上述罪名具体又可分为《刑法》中的12种：

1、背叛国家罪；

2、分裂国家罪；

3、煽动分裂国家罪；

4、武装叛乱、暴乱罪；

5、颠覆国家政权罪；

6、煽动颠覆国家政权罪；

7、资助危害国家安全犯罪活动罪；

8、投敌叛变罪；

9、叛逃罪；

10、间谍罪；

11、为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪；

12、资敌罪。

如果吴勇们没有明确的间谍行为、刺探情报行为，也没有与境外势力直接勾结（这一点是必需条件，而且必须有实证，你不能说与境外只要有联络就是实证），你会发现他们很难被定为危害国家安全罪。

有的网友会疑问，吴勇们犯下的是不是第1种“背叛国家罪”。

根据《中华人民共和国刑法》第一百零二条规定，“背叛国家罪是指勾结外国或者境外机构、组织、个人，危害中华人民共和国的主权、领土完整和安全的行为。”

似乎有那么点贴边，但是这个罪名客观上同样需要必需条件勾结境外势力。另外，这种罪大恶极的危害我们国家安全的行为，在我们目前的法律界究竟算不算“危害国家安全”，还是个疑问。毕竟最近四十多年，类似的定性是没有过的。

我们的法律界很讲实证。我们的法律界向来排除“诛心之论”。而吴勇要毁灭的我们的人心和自信，在目前的法律界能不能被定义为国家安全，还是个很大的疑问。

再来看渎职罪、玩忽职守罪。

显然人教社的一些犯下大错的领导，是适合这个罪名的。但是吴勇本人并不适合这个罪名。因为他不是人教社的人。

另外《刑法》对渎职罪、玩忽职守罪规定，其实最高处罚也就是三年以上七年以下有期徒刑。除非在此之外还犯下其他大罪。

刑法规定：

“第三百九十七条规定，滥用职权罪、玩忽职守罪是指，国家机关工作人员滥用职权或者玩忽职守，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役;情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。本法另有规定的，依照规定。”

如果依据渎职罪、玩忽职守罪对那些人进行处罚，三至七年，你觉得这是不是罪责相符？是不是可以平息数亿少年儿童被荼毒的危害？

除了上述两个不太适合的罪名，吴勇本人适合的其实是猥亵儿童罪。这个罪名最多判5年以上。

《刑法》第二百三十七条第三款是这么规定的：

【强制猥亵、侮辱罪】以暴力、胁迫或者其他方法强制猥亵他人或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。

聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，或者有其他恶劣情节的，处五年以上有期徒刑。

【猥亵儿童罪】猥亵儿童的，处五年以下有期徒刑；有下列情形之一的，处五年以上有期徒刑：

（一）猥亵儿童多人或者多次的；

（二）聚众猥亵儿童的，或者在公共场所当众猥亵儿童，情节恶劣的；

（三）造成儿童伤害或者其他严重后果的；

（四）猥亵手段恶劣或者有其他恶劣情节的。

可以看出来，吴勇是可以用猥亵儿童罪判处五年以上有期徒刑的！

如此大罪，如此动摇国本的、荼毒全国少年儿童的行为，如果最终只能以猥亵儿童罪、渎职罪来处罚，你确定这是不是名实相符、罪责相符？

所以如果吴勇和吴勇们不能被重判，可能也就很难被用猥亵儿童罪、渎职罪这样的罪名轻判！而重判的障碍在于，相关业内人士似乎已经不认识这样的罪名了！

随笔 | .他们，终将被时代所抛弃

原创 坏土豆2022-08-22云阿云智库•毒教材事件专题

导读：而某些所谓的教授学者宁愿在粪坑里面游泳，也不愿意去接受现实......有些出版社的「老爷们」还根本不知道，普通的中国人，渴望的，想的是什么......他们，终将被时代所抛弃。

土豆说：

如果在30年前，我们的经济总量只有日本的1/9,那么洋人给发了一个诺奖，我们可能就真的这是「为国争光」，是写得好，连怀疑的勇气都没有。

洋人说好，还能不好吗？

外国专家说好，还能不好吗？

可是，在过去的30年，中国一路逆袭，成为了全球唯一的工业霸主，成为全球贸易中心，我们开始平视这个世界，开始有勇气质疑西方中心论。

那么，为什么今天依然会出现问题教材，原因究竟在哪里？

因为中国的大众在这30年不断的成长和学习，我们和中国一路逆袭，可学术界和艺术界的很多人却和30年前一样没有任何的变化，他们依然在跪舔，他们依然是在认为西方是中心，他们依然以洋人的标准为最高准则。

他们的认知，依然是1990年的水平。

包括一些企业界，这就是我说的，他们依然认为搞一个日本的品牌比中国本土品牌要好，直到被现实毒打教会他们做人。

以下正文：

坏土豆 作品

首发于微信号 一个坏土豆

问题教材的处理结果出来了，对27名人员进行问责，相关通报如下：

责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

说实话，我觉得这个处理结果挺好的，但可能很多人觉得不够好，比如为啥国安没介入，为啥没送吕旻等去吃牢饭等等......

我结合最近的一些事情聊聊对问题教材的整体看法吧。

首先是经常挂着日本国旗签约，想说自己是日本品牌的名创优品居然道歉了，道歉的措辞还是蛮诚恳的，表示自己的品牌和营销方向错了，自己是一家根植中国的企业，以后要去日化。

要知道，就在2019年，有个自媒体说名创优品挂日本国旗签约，名创优品就想搞那个自媒体.....

为什么名创优品幡然醒悟了呢？

是因为名创优品开始爱国了吗？

不是的，是因为日本品牌不好使了，不赚钱了，说自己是中国本土企业更能够利益最大化。

它是什么国家的品牌，取决于什么品牌更能让它利益最大化。

赚钱嘛，不寒碜.......

但最近，别说日本品牌不好使了，连美国和欧洲品牌也不好使了，阿迪达斯和耐克血崩，消费者用脚投票选择了中国品牌。

在李宁、安踏等中国品牌销售额不断增长的前提下，挑衅新疆棉的耐克和阿迪兵败如山倒。

耐克连续三个季度失守中国市场，第四财季大中华区业绩加速下滑，同比下降19%，在中国大陆共注册有328家分支机构，目前已经注销了107家，股市大跌近7%，市值蒸发120亿美元。

阿迪达斯呢？财报显示，欧美市场和北美市场增长高达24%与16%，可在大中华区已连续5个季度营收负增长。

阿迪达斯的CEO说了一句话：

我们不够了解消费者，所以我们为那些做得更好的中国竞争商家们留下了空间......如今的中国消费者，喜欢产品有一种「中国的感觉」。

其实这句话说出了问题的根本，在十多年前，耐克这样的洋品牌，各种辱华，他们发现辱华似乎并不会降低他们的品牌价值，很多消费者依然如舔狗一样的把它们作为高端品牌，而且他们对消费者越轻慢，消费者似乎认为它们越高端。

但是事情出现了变化，中国消费者在不断的觉醒。

你们既然辱华，我们就用人民币投票请你们滚出中国市场！

那么名创优品为什么会「幡然醒悟」？

因为日本已经被他们利用完了，曾经日本品牌也被很多人认为是高端产品，打上日本的烙印仿佛利润都能提高20%。

但是到了今天，日本的所谓工匠精神的神话已经被彻底打碎了，底裤都被扯下来了，日本造价作弊的商业丑闻被中国越来越多的消费者所了解真相。

今天再说是日本品牌，那完全是负价值。

既然不赚钱，还有负面影响，还得罪中国消费者，那还说自己是日本品牌那不是傻×吗？

那说什么品牌赚钱，如果说是英国品牌能挣钱，他们马上会说自己是英国品牌，可惜，他们发现.......

呃，还是说自己是中国品牌才能利润最大化吧.......因为中国消费者越来越喜欢产品有一种「中国的感觉」。

我不想讨论名创优品是对还是错，只能说商业嗅觉太不敏锐了，当中国消费者已经把日本当做一坨屎的时候，他还觉得日本.....真香。

在2020年的时候，还有许多的中国品牌喜欢让自己的设计走日式风格，但是我敢断言，从2022年开始，再没有哪个中国品牌会傻×到说自己是日本或者是美国品牌，找外国老头做代言的会越来越少。

他们可以不爱国，甚至恨国，那就让他们付出代价吧！

这是我聊的第一件事情，接下来我聊第二件。

很多人让我聊和服事件，我感觉单独写不了一篇文章一直没写，今天我放一起说。

那个女生为什么要穿和服？

在40度高温的天气下把自己裹那么严实，而且明明知道98%的中国人对和服非常不爽，非常别扭，会严重影响大家的情绪。

可牠就要在大庭广众之下穿，去挑战大家的忍耐度。

这么做的目的是什么呢？

做的目的就是在8月15日被有针对性或者说有预谋性的顶上热搜，导致8月15日本战败日，日本在参拜靖国神社，中国的精日们却在争取有穿日本传统服装的自由。

这件事情，被很多人认为是日本有预谋干的，就和吴啊萍事件一样，认为是日本在下大棋........

我一点都不这么看，这就是一群极端的逆民族主义者和恨国党的行为。

今天的日本，日债即将崩盘，医疗体系崩溃，经济停滞不前，哪里有能力下这个棋？

日本是在培养知日派，但日本拿出了多少钱？

根据日本的官宣，2020年的预算，日本政府一共向外务部投入了742亿日元，折合人民币是43亿人民币。

这43亿人民币，80%以上用在美国，让美国的政客们帮日本说话，或者帮助日本打压中国......

用在中国公知身上的，根据日本官方记录，一年不会超过1.1亿！

你真以为日本花个1.1亿，就可以下大棋了，就可以扭转中国的舆论了？

我们难道就那么不堪一击？

根据记录，很多知日派拍日本的马屁，写一本书，也就是拿5万块钱，你以为那些大学的教授就缺这5万块钱？

前段时间，安倍遇刺，无数精日们痛哭流涕，难道都是因为收了日本的钱所以哭丧？

不，钱不钱的无所谓，关键是能恨国，能亲日。

恨国，是一种情怀........

当越来越多的人已经知道日本是一坨屎的时候，很多人固执的认为，自己不是糊了一脸的米田共，而是喷了香水.......

你要说教材时间是日本策划的，吕旻、吕敬人是因为收了日本的钱，所以别有心裁的来恶心我们，我不这么认为。

这30年发生了什么？

就我在上大学的时候，吕燕被西方评委评选为最美丽的东方面孔的时候，我真的恍惚了，我认为不是西方评委的错，而是我的审美是不是出现了问题，我就开始反思了，那个时候我们学的全是西方的经济理论，大学教授以有到西方的留学经历为荣......

不是我不自信，是很多人都不自信。

我还想说说莫言获得诺奖的事情。

我强调下，我不讨论莫言爱不爱国，毕竟，中国是自由的，每个人有爱国的权利，也有不爱国的权利。

再过去几十年，中国发生了翻天覆地的变化，绝大多数的人生活品质都提升了，但是国家也没有办法保障14亿人能一个不拉的变好，而很多作家，就喜欢提着灯笼把那一个人找出来......

我不评价这种作家这样做是对还是错，但是这样的作家是非常容易被西方「高度赞誉」的......

于是，莫言被诺奖组委会认为：他向我们展示了一个没有真理、常识和同情的世界，一个人民显得鲁莽、无助而愚蠢的世界。中国历代反复出现的人相食现象，就是这一悲惨世界的证据。

呃，我每次写莫言都被一堆人在后台骂，我再次强调，中国是自由的国度，莫言要写什么都是他的自由，我也不知道他爱国不爱国，这都是他的权利。

我要写的是：

今天，我们都知道了，诺贝尔文学家不是TM的为国争光，洋人夸你，可能是你做的对，但也有很大的可能是因为你是傻×.......

而不是在30年前，洋人觉得什么是国际脸，我们就会认为是我们的审美出现了问题，我们就要开始反思.....

因为在这30年，我们已经开始平视这个世界了，我们终于知道了那群洋人是个什么玩意儿.......

如果在30年前，我们的经济总量只有日本的1/9,那么洋人给发了一个诺奖，我们可能就真的这是「为国争光」，是写得好，连怀疑的勇气都没有。

洋人说好，还能不好吗？

外国专家说好，还能不好吗？

可是，在过去的30年，中国一路逆袭，成为了全球唯一的工业霸主，成为全球贸易中心，我们开始平视这个世界，开始有勇气质疑西方中心论。

那么，为什么今天依然会出现问题教材，原因究竟在哪里？

因为中国的大众在这30年不断的成长和学习，我们和中国一路逆袭，可学术界和艺术界的很多人却和30年前一样没有任何的变化，他们依然在跪舔，他们依然是在认为西方是中心，他们依然以洋人的标准为最高准则。

他们的认知，依然是1990年的水平。

包括一些企业界，这就是我说的，他们依然认为搞一个日本的品牌比中国本土品牌要好，直到被现实毒打教会他们做人。

当中国大众都清楚了日本所谓的工匠精神，在鄙视日本品牌觉得是一坨屎的时候，他们却觉得那坨屎是荣誉的桂冠！

学术界不仅没有建立自己的标准，还和大众的认知脱节了，这就是我要说的。

你以为清华美院这样的学校，搞一堆国际脸是在挑衅大众吗？

根本不是，他吃饱了撑的才会这么干，是因为他根本就不知道什么是美，什么是丑。

他只有1990年的审美观，这30年完全没有成长。

吕旻、吕敬人这样的货，当真认为唐氏脸，代表了国际化......

因为在过往的30年，中国民众在快速成长的时候，我们开始平视世界的时候，学术界在做什么呢？

在搞畸形的学校国际化，在跪舔........

在以西方留学为荣，以西方标准为唯一标准.......

我们一路狂奔30年，他们依然在原地跪了30年，这就是差距！

很多精日们依然活在过去的时代里，依然是过去的价值观，就如同日本汽车工业的衰落他们拒绝接受这个现实。

没有什么大棋局，没有什么阴谋论，日本也没有这个能力，就是一群跪着不愿意爬起来的蠢货而已。

他们也不愿意起来，因为他们的审美和艺术观高度匹配洋人的要求，要让他们爬起来，他们根本追不上，也跟不上中国的脚步，所以，将洋人的标准作为标准，是他们利益最大化的最好策略。

也许他们没有错，只是他们没有想到，仅仅30年，中国就能发生如此大的变化，就可以彻底打破西方中心论的神话。

而这，仅仅是刚刚开始！

不管阿迪达斯这样的品牌会不会改，至少他们终于抬头看清楚这个世界，都知道自己做错了。

而某些所谓的教授学者宁愿在粪坑里面游泳，也不愿意去接受现实......

有些出版社的「老爷们」还根本不知道，普通的中国人，渴望的，想的是什么......

他们，终将被时代所抛弃。

高速发展的中国，终将教会他们做人，或者，成为烂在粪坑里的蛆壳！

教育部通报人教社插图事件：27人被问责

教育部网站2022-08-22 云阿云智库•毒教材事件专题

据教育部网站8月22日消息，2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。现将有关情况通报如下：

经查，教材插图主要存在三方面问题。一是不美观向上，与立德树人根本要求存在差距。整体画风不符合大众审美习惯，部分插图人物形象比较丑陋，精神风貌不佳，没有恰当体现出我国少年儿童阳光向上的形象。二是不严肃规范，个别插图甚至存在错误。插图数量过多，部分插图制作专业水准不高，个别插图存在科学性、规范性问题。三是不细致准确，部分插图容易引人误读。部分插图绘制粗糙，一些线条绘制和元素选择不当，图片比例不协调。同时也发现网上传播的一些问题插图并非人教社小学数学教材插图，有关部门已将其列入全面排查整改。

经查，人教社作为教材编制单位，落实中央有关决策部署不全面、不彻底，对教材插图的育人功能认识不到位，插图作者遴选制度不健全不规范，教材三审三校制度落实不严格，内部纠错制度不完善，对读者意见不重视，对插图存在的问题未认真排查、及时整改。教育部教材局在组织专家开展教材审查时，指导不足、监督不够，对教材问题排查整改工作督促不到位。

经查，没有发现人教社相关人员与插图作者吴勇、教材整体设计艺术总顾问吕敬人之间存在经济利益输送问题。

依据《中国共产党问责条例》《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，对有关单位及27名失职失责人员进行严肃追责问责，具体如下：

责令人民教育出版社党委整改，并予以通报批评；给予人民教育出版社党委书记、社长黄强党内严重警告、记大过处分；给予总编辑、时任党委书记郭戈党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予分管负责人党内严重警告、记大过处分，免职处理；给予小学数学编辑室主要负责人党内严重警告、记过处分，免职处理；给予其他17人相应纪律处分和组织处理。责令教育部教材局整改，并予以通报批评；给予局长田慧生党内警告、记过处分；给予分管负责人等5名相关人员相应纪律处分和组织处理。

对插图作者、设计人员作出相应处理，不再聘请吴勇、封面设计吕旻、吕敬人及其工作室从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。

衷心感谢社会各界对教材工作的关心、批评与监督。教育部将坚持和加强党对教材工作的全面领导，不断健全完善并严格执行教材编制、审查、使用、维护、监管各环节相关制度，确保教材建设始终坚持正确政治方向和价值取向，切实打造培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材。

教育部：对全国中小学教材教辅进行全面排查整改

教育部网站22日发布的消息显示，针对人民教育出版社小学数学教材插图问题，教育部高度重视，举一反三，部署对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行了全面排查整改，确保体现正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。

排查整改工作启动后，教育部组织国家教材委专家委员会近350位专家，对中小学在用的359套2487册国家课程教材等进行全面审读。各省级教育行政部门组建排查整改工作专班，组织专门力量对中小学地方课程教材、省级教育行政部门评议推荐教辅进行全面审读，对进入中小学校园的课外读物进行全面排查。同时，普通高校和职业院校对学校使用的教材教辅、出版单位对出版的所有教材教辅和课外读物进行全面自查。在全面自查基础上，教育部和各省级教育行政部门还进行了重点抽查。对于发现的问题，已及时指导、督促编写出版单位认真完成修改。目前，教材教辅已陆续进入印制发行环节。７月下旬以来，国务院教育督导委员会办公室对排查整改工作开展了专项督查，范围覆盖31个省（区、市）和新疆生产建设兵团，全面督促检查各项排查整改任务落实情况及成效。

此外，针对社会通过专门邮箱反映的教材问题，教育部建立24小时处置机制，由专人分时段及时查收邮件，逐一对邮件进行分类登记，实行台账管理。截至8月21日，共收到反映教材问题的邮件1780封，组织专门力量对邮件进行分析研判，分类反馈有关出版单位和责任部门研究处理。提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。下一步，教育部将进一步拓宽渠道，广泛听取一线教师、学生和家长等方面的意见建议，健全日常修订机制，不断改进完善教材。欢迎社会各界继续通过教材问题快速反映通道（电子邮箱：jcwt@moe.edu.cn）随时提出意见建议。

人教社小学数学教材插图重绘工作已完成

据教育部新闻办微信公众号“微言教育”22日消息，按照教育部要求，人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，将全力确保2022年9月新学期课前到书。

为保障插图重绘水平，人教社委托第三方权威专业机构严格遴选插图绘制团队，在综合考量作品风格、创作实力等因素基础上，从入围的10个团队中选定3个。之后经过充分论证，最终确定中央美术学院专业团队绘制的版本。

为确保教材质量，在插图重绘过程中，人教社广泛征求美术专家、教育专家、一线教师等有关方面代表的意见建议，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市面向学生、教师、家长等群体开展问卷调查和意见征集。插图绘制完成后，在严格进行三审三校基础上，多次审读、反复打磨，前后经过7次修改，完成3次送审。教材已经国家教材委员会专家委员会审核通过。

日前，人教社有关负责同志就此接受了记者采访。

问：大家都很关心小学数学教材插图重绘工作，为确保完成好这项任务，人教社采取了哪些措施？

答：人教社对小学数学教材插图重绘工作高度重视，成立了由社领导牵头的整改工作专班，统筹协调各项工作，举全社之力，抓好落实；进一步完善相关管理制度，从全国范围内遴选高水平绘制团队；编辑团队与绘制团队高效联动、密切协作，开展多轮审校，反复修改完善，以确保重绘质量。

问：新教材插图是由谁绘制的？绘制团队是如何选出来的？

答：新教材插图由中央美术学院的专业团队绘制。中央美术学院动员全院力量，选拔国画、版画、绘本等专业的优秀人才组成团队，全力投入到插图绘制工作中。

小学数学教材插图绘制团队的遴选，坚持“公开遴选、公正评审、优中选优”的原则，邀请国家级美术专业机构在全国范围内推荐了10家高水平插图创作团队。委托国家有关专业学术机构进行公开公正评审，对资质条件、专业实力、作品风格等进行多维度综合把关，从10家团队中选出3家同时进行绘制。经充分论证，优中选优，最终确定采用中央美术学院绘制的插图。

问：小学数学教材插图重绘工作的总体思路是什么？

答：一是坚持正确政治方向、价值取向和出版导向，确保教材体现党和国家意志；二是弘扬中华优秀文化，坚持中国风格，体现中国特色，展现新时代中国少年儿童阳光、向上、愉悦的精神面貌；三是坚持大众主流审美取向，清新雅正，简洁大方；四是遵循儿童认知与身心发展规律，贴近生活，图文相融。

问：小学数学教材插图重绘追求什么样的风格特点？

答：新绘制的小学数学教材插图在整体风格上力求呈现“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”。

在体现中国风方面，采用中国传统绘画的艺术表达方式，凸显中国绘画的艺术追求，人物形象以写实表达为主，追求中国画线条的韵致与节奏。

在体现时代感方面，融入新时代中国特色社会主义建设伟大成就的相关素材，呈现鲜明的时代特色。

在体现精气神方面，形象设计既追求阳光向上、充满正能量，又贴近现实生活，注重表现新时代中国少年儿童的精神面貌。

在体现数学味方面，立足于数学教材的学科特点和功能定位，以简洁的视觉形象辅助学生学习数学，切合小学数学教学的实际。

问：小学数学教材插图重绘过程中，是否征求了广大师生和家长的意见？

答：小学数学教材插图重绘过程中，人教社广泛征集了社会各界特别是一线师生和家长的意见。

一是深入一线实地调研，赴北京、浙江、江西、广东、云南等省市开展了较大范围的意见征集。调研对象涵盖学生、教师、家长三个群体，包括上千名小学生，数百名小学数学教师、美术教师和学生家长。二是召开座谈会，征求美术、教育、出版专家和媒体人士的意见建议。三是通过读者意见反馈邮箱、中小学教材意见反馈平台、读者来信来电等多种渠道收集意见建议。对收集到的意见建议，进行认真研判，合理吸收。

问：对人教版教材有意见建议，通过什么方式反映？

答：提升教材质量是一个千锤百炼、精益求精的过程。本次插图重绘工作由于时间紧、任务重，一定还有进一步提升改进的空间。欢迎大家通过人教社官网“中小学教材意见反馈平台”、电子邮箱（jcfk@pep.com.cn）、信函等渠道，对教材提出宝贵的意见建议。我们将逐一登记，建立台账，及时采纳合理意见建议，不断改进完善教材。

人教版小学数学新教材插图示例发布

微信公众号“人民教育出版社”22日发布人教版小学数学新教材插图示例。

消息称，新绘制的小学数学教材插图在整体上力求体现出“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”的风格特点，展现新时代中国少年儿童阳光、向上、愉悦的精神面貌，坚持大众主流审美取向，遵循儿童认知与身心发展规律，清新雅正，简洁大方，图文相融。